秋意渐浓，学思不辍。为进一步提升中小学语文教师的教学理论素养与实践能力，深入探讨小初衔接阶段语文教学的有效路径，2025年11月6日下午，苏州工业园区初中语文王婷婷名师工作坊研修活动在苏州工业园区星港学校隆重举行。本次研修活动以“基于小初衔接的朗读视角下整本书导学路径研究”为主题，吸引了星港学校中小学全体语文教师及王婷婷名师工作坊全体成员的积极参与。

下午13时45分，研修活动正式拉开帷幕。首先，由殷晓青老师带来了一堂精彩纷呈的公开课——《趣用“AI”说故事 巧读“西游”话成长》。这堂课以孙悟空“名号”为脉络，巧妙运用现代AI技术，通过词云图直观展现孙悟空从石猴到齐天大圣的身份蜕变，引导学生梳理故事框架。殷老师独具匠心地将传统名著与现代科技相结合，通过品读关键片段，细察言行细节，帮助学生把握孙悟空形象的多维特质与成长轨迹，并最终将课堂引向对反抗精神时代意义的深入探讨，以及个性、方法与规则在个人成长中平衡的辩证思考。整个教学设计层层递进，旨在完成一次从文本解读到生命观照的深度探索，赢得了现场听课教师的高度赞誉。

随后的评课环节中，老师们对殷老师的公开课给予了高度评价。大家一致认为，本课设计理念先进，其板书的“金箍棒”与屏显的“AI”相得益彰，直抓眼球，有效激发了学生的学习兴趣。更难能可贵的是，课堂将“AI技术助力经典名著阅读”贯穿始终，展现了传统与现代融合的创新教学理念。课堂亮点突出，尤其体现在对朗读的重视上，演读、比读、补读等多种朗读方式的应用，带领学生一次次进入角色，一遍遍加深理解。而六年级与七年级学生同堂上课，思维碰撞热烈，亦是本课一大亮点。从六年级的活跃到七年级的深度分析，再到六年级在课堂中无形比拼下的奋起直追，深刻展现了小初衔接阶段学生思维发展的动态过程。此外，“悟空日记”这一巧妙的作业设计，不仅是对40分钟课堂的有效延伸，检验了学生的理解程度，更在角色代入、创造性表达、文本理解及情感体验等多方面，对学生进行了全面而深入的考察。

紧接着，王婷婷老师带来了题为《青山一道同云雨，明月何曾是两乡——<藤野先生>细读》的专题授课与讲座。王老师以对“我就是叫作藤野严九郎的……”一句中“就是”一词的深入剖析开篇，并引入藤野严九郎先生《谨忆周树人君》一文，在情感的错位与对比中，循循善诱，引导在场师生深刻理解鲁迅先生的人生选择、情感指向和高尚的精神境界。王老师的细致解读，为全体语文教师提供了文本解读的全新视角与深度范例。随后，名师工作坊成员及星港学校中小学教研组进行了热烈的研讨，工作坊成员们在评课环节积极提出建设性意见，共同探索教育教学的未来方向。

此次研修活动不仅是一次前沿教学理念的交流盛会，更是一次智慧火花的深度碰撞。通过公开课的示范引领和专题讲座的理论指导，老师们对“基于小初衔接的朗读视角下整本书导学路径研究”有了更深刻的理解。未来，苏州工业园区初中语文王婷婷名师工作坊将继续发挥引领示范作用，凝聚教育智慧，汇聚名师力量，以创新赋能课堂，以研究提升专业，为推动中小学语文教育高质量发展、培养新时代学子核心素养贡献不竭动力。让我们以此次研修为契机，共同在语文教学的广阔天地中，书写更加精彩的篇章！

文字：王晗笑

图片：谈嘉悦、汪澄

一审一校：王婷婷

二审二校：汤财峰

三审三校：周颖