导语：佳木秀而繁阴离不开雨露阳光的滋养，青年教师的成长更是离不开教学师傅的引导与督促。星港学校“佳木学堂”以“青蓝”师徒结对工程为抓手，通过“一对一”骨干教师带青年教师、互学共进的帮扶制度，充分发挥骨干教师传帮带的作用，不断促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。在师徒结对的过程中，涌现出一个个真实感人的成长故事，今天就让我们来听听张姣姣老师带来的《追光而遇，沐光而行》。

（徒弟：张姣姣）

成长故事：

陶行知先生说过：“要想做好教师，最好的是和好教师做朋友。”因为佳木青蓝，让我拥有了像朋友一样的师傅--潘丽娟老师，承蒙师父帮助，以“传、帮、带”的方式在教学方法、教育管理等方面对我倾囊相助，使我日益成长。

教学之初使我倍受困扰的一些问题，如备课的重难点、文本的处理方法以及课堂活动的设计，在与师傅的反复交流和探讨之后逐渐有了更加清晰的认识，在教学上也逐渐成熟了起来。从教学工作的门外汉到初学者，越学，发现教学天地之愈宽广；越钻，明白点滴成长之愈艰辛。

潘老师执教多年仍满怀激情，她对学生无微不至的关怀，对教学精益求精的追求。在她的世界里，没有“差不多就行”的敷衍，只有“更好一点”的执着。每一次站上讲台，她都以最饱满的热情、最严谨的态度，将知识化作春雨，润物无声地滋养着每一个学生的心田。

同时也如同灯塔一般照亮我前行的道路，让我在迷茫中找到方向，在困难中看到希望。

记得第一次准备公开课，我内心充满了忐忑与不安。但因为有了潘老师的帮助，我感到十分安心。从教案的设计到课件的制作，从课堂语言的组织到学生互动的引导，她一遍又一遍地帮我打磨，每一个细节都不放过，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂课该如何真正达到效果。有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了教育教学经验，同时也看到了严谨务实的工作态度，博大高尚的教育工作者的大爱，宽严并济的执教原则。

（师傅：潘丽娟）

生有涯而学无涯，教龄有长短而教学无止境。师父的悉心指导，同事们的热情帮助，使我可以快速的成长。今后的教学旅程中，我将始终保持学习的态度，将专业素养的提升作为矢志不渝的追求，传承师父之风，培育桃李之青。

（师徒研讨）

结束语：佳木根植，夯实教育；青蓝结对，授以为继，在日常教学工作中渗透对于青年教师的培育，构建教学新样态。依托我校“佳木学堂”这一师训平台，创设“泛在学习”环境下的校本培训课程。鼓励教师自主选择发展方向和学习方式，自主选择专业发展的导师，形成导学机制。通过开展“佳木读吧”、“佳木展示”、“佳木竞赛”、“佳木名师大讲堂”、“师徒结对”、“我的课程我做主”、“星港有您真精彩”等形式多样的活动，激发教师自主发展的兴趣，提升内驱力，助推青年教师成长。

                                                   文稿：张姣姣

策划：教科师训处

一审一校：陆莎莎

二审二校：吴樱花

三审三校：吴兰兰