为进一步深化课堂教学改革，提升教学质量，4月18日，苏州工业园区教师发展中心副主任夏静怡带领各学科教研员及兄弟学校骨干教师赴星港学校开展专项调研活动。本次调研通过课堂观摩、专题研讨及反馈交流，对学校语文、数学、科学以及道德与法治教学进行了深度调研，星港学校小学相关学科全体教师积极参与本次活动。
              

课堂展示：核心素养润课堂 精彩课例绽芳华

小学语文组：

曾璐老师执教《囊萤夜读》，创设“成长故事会”情境，以组词法等引导学生学习文言文。学生通过原文概括、角色扮演体会车胤勤学精神，拓展“孙康映雪”等内容，形成学习闭环。

纪慧慧老师借李白引出《铁杵成针》，设计朗读、理解文意、揣摩情感、生活实践四个递进任务，以小组合作与互动形式，实现传统文化与生活融合。

庄敏老师以文言基础教学《囊萤夜读》，用对比释义等突破字词难点，结合诵读与生活，传承勤学精神。

陈婷老师以《记金华的双龙洞》，创设研学情境，学生化身“小导游”，通过圈画、绘图、模拟解说感受孔隙特点，设计研学路线深化对“移步换景”写法的理解 。

小学数学组：

罗婧老师执教六年级《数的认识总复习—分数和百分数（1）》，引导学生自主梳理知识，迁移应用，构建体系。

朱忞老师的四年级《乘法分配律》以探究式学习为主，鼓励小组合作发现规律，凸显“以生为本”。

孙佳棋老师的六年级《倍数和因数的总复习》采用分层任务，兼顾基础与提升，体现复习课的系统性与针对性。

小学科学组：

朱小倩老师执教《增加船的载重量》，通过设计、制作、测试等环节渗透工程思维，以开放性实验培养学生科学素养与创新能力。

段昌红老师研发STEM课程《拯救脆脆薯片大作战》，以生活问题驱动探究，融合跨学科知识，采用多维评价关注学生思维表达。

小学道德与法治组：

赵洁老师执教《生活离不开规则》，以校园、社区场景切入，通过情境模拟、小组讨论与角色扮演，引导学生发现规则意义，培养规则意识与责任感。

张歆晨老师讲授《不甘屈辱 奋勇抗争》，以历史事件为脉络，借助图文影像，通过问题链、故事分享与辩论，激发学生爱国情怀，落实学科核心素养。

反馈提升：精准施策获专家点赞 深度探索启教学新思

听课结束后，各学科专家深入各学科组，围绕教学实践与改进方向展开深度指导。语文学科中，星港学校教导处沈晓勤副主任首先介绍调研背景与教师筹备情况，针对如何打造阅读时空、中小衔接待优化等问题，提出依托集团化办学，通过联合教研整合资源、创新教学策略，为教学改进明确方向。教研组长蒋林玲老师以数据为基，梳理学科教学亮点，解读教育质量监测报告，指出学生语言运用等优势与分层教学不足，将动态调整策略，落实“以评促教”。景城学校王浩主任分享文言文大单元进阶教学经验，强调“字词句段”阶梯式筑基与情景教学结合；园区教师发展中心赵卉老师肯定课堂支架搭建，并以作业设计为例，阐释“学用结合”路径；夏静怡主任赞誉“学为中心”理念落地，建议强化课堂评价与留白设计，打造星港习得高效课堂。

数学学科聚焦“进阶作业”研讨，星港学校提出“基础+拓展+实践”分层模式，与会教师热议作业提质与学科融合。教研员杭瑛强调精准设计，从学业追踪、命题研究等五方面提出优化建议。

科学教研员蒋波老师高度认可学校科技教育成果，指出科学探究课需以“学为中心”，通过“前学—共学—研学”路径深化素养培育，设计STEM课程应紧扣真问题。

道德与法治学科中，教研组长张歆晨汇报学科教学改进计划。教研员张嘉肯定课堂创新，从课标研究、资源整合等四维度为教学优化指明方向。专家们的精准把脉与前瞻性建议，为学校深化教学改革、提升育人质量注入强劲动能。

此次调研活动犹如一场智慧的碰撞，既为星港学校语文、数学、科学、道德与法治学科教学提供了宝贵的改进思路，也为区域内校际间的深度交流搭建了优质平台。星港学校将以此次调研为新的起点，锚定目标、凝心聚力，持续推动课堂教学变革，不断提升学科育人的深度与温度，奋力书写道德与法治教育的崭新篇章。
                                                   

文字：三校区各学科组

图片：三校区各学科组

汇总：钮悦晴

一审一校：沈晓勤

二审二校：徐建

三审三校：万秋红