卷首语：

“南方有佳木，君子当如乔；南方有佳木，十年蔚成林”，星港学校教师在“佳木学堂”里用走心的教育唤醒每一个孩子，点亮星星树。星港的教师以“阅读”的眼光，读懂孩子们的故事，在“阅读”中了解我们的孩子，了解我们的教育。书写教育故事，在故事中成长，本期佳木“成长导师”金璐老师带来的故事——《爱与关注》。

佳木“成长导师”读吧·第57期丨爱与关注

教师简介：金璐，现任星港学校小学部语文老师及班主任，获星港学校优秀班主任、佳木学堂“师徒结对”优秀教学和班主任徒弟、“教学七认真优秀”、“阅读标兵”，多次在“星港杯”竞赛中获奖。

教育格言：用真心对待每一个孩子，用爱诱导每一个心灵。

【校园故事再现】

时间总是猝不及防，一年的时间一晃就过去了，很高兴能和孩子们一路同行，一路成长，一路收获。步入二年级，孩子们已经适应了学校生活，对比一年级时的小心试探，二年级时各类事务更加得心应手，做事也更随着自己的心意，我也渐渐了解到每个孩子不同的方面。小a是一个非常外向开朗的男孩，但同时他也常常“惹是生非”，是个“调皮鬼”，不论是课间还是上课时，他总是会做一些“出格”的举动，让老师们头疼不已。今天我就来和大家讲一讲小a的故事。

小a活泼开朗，口齿伶俐，每当批评他的时候，他的态度则会非常诚恳，认错分析错误的很准确，但是下次还是会犯类似的错误，让人又爱又恨。一次小a同学在数学课上和别的同学扔橡皮玩，两个孩子玩得投入极了，老师提醒了几次都没有收敛，甚至趁着老师转身时站起来打闹，严重影响课堂纪律。不得已，数学老师罚他站了十分钟，希望他能够有所改变。我知道这件事后严肃批评了他，让他自己分析今天的错误。小a同学在说自己错误的时候头头是道，分析得很是完善，态度也很好，仿佛已经认识到了自己的错误。

到了下午，班级在上音乐课时，小a同学却被别的孩子送到了我的办公室，原来，小a在音乐课上扔纸飞机玩。听到这个消息我很震惊，不敢相信上午认错如此诚恳的小a，到了下午会犯这样的错误。看着小a低头不说话的模样，我感到十分痛心。接着我利用一整节活动课的时间试着和他谈谈心，想要了解小a内心真实的感受。我了解到，小a妈妈新生了一个妹妹，妹妹的到来让他感到了紧张，原来只属于他的关心和爱要分给别人了，这让他很不安。我立即意识到，小a的很多行为是在寻找关注，他的一些“出格”的行为是在吸引别人的注意力，他希望老师和家长能看到他。

我随即和小a妈妈取得联系，并和她深入沟通孩子的表现和心理，建议家长多关注一些孩子，多给孩子一些表扬。接下来在学校我会更关注孩子，用鼓励来代替批评，多看到孩子做得好的地方并在全班面前表扬他，课堂上我会多点名让他回答问题，发现孩子一点的小进步我也会马上给予他鼓励。家里小a妈妈也多给小a一点关注，平时多多表扬他。渐渐的，发现孩子真的进步很大，课堂积极性大大提高，课后主动闯祸的次数也有所减少。现在，虽然小徐还没有能成为完全的“乖孩子”“三好学生”，但是对比之前的表现进步非常大，能够感受到小徐在变得越来越好，我和小徐妈妈看到他的进步都很是欣喜，并对他充满信心，相信他一定会越来越好的。

【故事情景分析】

小a热情好动，常常不遵守课堂纪律，作出一些“错事”，老师在关心和沟通中了解到问题所在，及时和家长取得联系，家校沟通，用“鼓励式”教育帮助孩子改正坏习惯，助力孩子成长。在教育孩子的过程中，就如牵着一只蜗牛去散步。蜗牛尽力了，也不能走太快，我们去催他，去唬他，去责备他；去拉他，去扯他，甚至想踢他；他受了伤，流着汗，喘着气，却仍旧只能慢慢地向前爬。相反，当我们随着蜗牛的步伐放慢脚步时，便可以闻到花香，可以听见鸟叫，可以看到满天星斗……其实教育孩子就是牵蜗牛去散步，需要温润、良善、慈爱、悲悯，把成长的时间留给孩子。

【家庭教育指导策略】

1.家长要多关注孩子，每一个孩子都渴望大人的关心与爱。孩子很多看起来奇怪的行为实际上是在吸引大人的注意力，是内心不安的一种表现，作为家长和老师要多注意、多关心孩子，让孩子有安全感。

2.多鼓励，少打击。在日常生活中要善用鼓励，鼓励比批评更能让孩子记住。孩子的一点小事都可以表扬鼓励他，渐渐的孩子会越来越自信，也会更加勇于表现自己。

 不负青春，不负梦想，

争做星港大地一棵树！

在“佳木读吧”里，

大家一起读书，

一起讲述成长导师的故事……

文稿：金璐

                                           节目策划：教科师训处

一审一校：吴伟

二审二校：吴樱花

三审三校：万秋红