2025年4月21日，苏州工业园区星海教育集团科研协作共同体携手苏州市教育学会及省市陶行知研究会，在线上腾讯会议室成功举办了课题联合开题结题活动。本次活动汇聚了众多教育界的专家、领导以及来自不同学校的教科室主任、课题组长及其团队成员。特别邀请到章跃一、诸东涛、衡炳锋、毛伟青、雷天胜、唐琴、曹丽萍、袁干斌、卢谦、周伟华等省市陶研会相关专家参与评审与指导工作。孙春福担任活动主持人，确保了会议的顺利进行。

在此次联合活动中，星港学校共有四项课题进行了开题或结题汇报，涵盖了从小学到初中各个阶段的教育教学领域，每个课题都体现了对现代教育理念的深入理解和积极探索。

周倩老师课题是江苏省陶行知研究会“十四五”规划2024年度重点课题《成己达人：新课改下“小先生制”推动小学语文阅读“伙伴学习”实践研究》。她对此课题进行了开题汇报。该课题旨在顺应新时代教育改革趋势，通过深入挖掘“小先生制”的教育价值，创新小学语文阅读教学模式。课题将围绕如何有效整合“小先生制”与“伙伴学习”两大理念，构建一种基于“小先生制”的伙伴学习模式，旨在激发学生阅读兴趣，让学生在相互教授、共同讨论中深入理解文本，提升阅读能力和综合素养，培养其自主学习能力与合作探究精神。

陆莎莎老师的课题是江苏省陶行知研究会“十四五”规划重点课题《泛在学习环境下教师自驱型成长路径的实践研究》，她对此课题进行了结题汇报。该课题通过具体案例的研究，如对于中小学教师培训和初中语文教师的成长路径探索，深化了对泛在学习环境下教师成长特性的理解。构建了泛在学习环境下教师自驱型成长的理论框架。这一框架不仅丰富了教育学和教师发展的理论，还为后续研究提供了理论参考。研究通过实证数据，揭示了教师成长与泛在学习环境之间的内在联系和互动机制。这有助于理解不同学习环境对教师成长的影响，以及如何通过充分受益于泛在学习的环境来促进教师的自我发展。

蔡婷婷老师的课题是苏州市教育学会“十四·五”教育科研规划课题一般课题《史地学科融合视角下的市域研学实践研究》，她对此课题进行了结题汇报。该课题通过罗列苏州市域范围内的自然和人文景观中兼具地理和历史气息的部分，梳理整合出义务教育阶段人教版地理、历史课堂教学的潜在融合点，为课堂研学活动的设计积累素材。通过对阶段性地理和历史学习重点的综合考量，针对两学科学习价值突出的景观进一步设计出相应的研学旅行方案，让史、地学科教学从“课本”走向“实践”，切实践行两学科的“实践育人”价值。

汪华翌老师的课题是苏州市陶研会“十四五”教育科研立项课题一般课题《多觉联动视角下中小学音乐“可视化”教学的实践研究》，她对此课题进行了结题汇报。该课题针对小学阶段的学生，形成了音乐课程内容及指标与多觉联动视角下音乐“可视化”教学形式的对照表，并形成了助推学生音乐技能与核心素养发展的教学设计。在课题研究的引领下，课题组参与、开展了丰富多彩的综合音乐艺术实践活动，在丰富学生艺术实践体验，提升音乐技能与核心素养的同时，形成了一批由师生共创、学生原创的具有较高参考及审美价值的学生音乐艺术作品。

本次联合开题结题活动的成功举办，为苏州地区的教育科研注入了新的活力，同时也展示了苏州工业园区星海集团及其合作伙伴在推动教育创新方面的不懈努力。未来，随着更多研究成果的应用推广，相信将有力促进当地乃至更广泛区域内的教育质量提升。

文字、图片：周倩、陆莎莎、蔡婷婷、汪华翌

一审一校：吴  伟

二审二校：吴樱花

三审三校：吴兰兰