导语：佳木秀而繁阴离不开雨露阳光的滋养，青年教师的成长更是离不开教学师傅的引导与督促。星港学校“佳木学堂”以“青蓝”师徒结对工程为抓手，通过“一对一”骨干教师带青年教师、互学共进的帮扶制度，充分发挥骨干教师传帮带的作用，不断促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。在师徒结对的过程中，涌现出一个个真实感人的成长故事，今天就让我们来听听孙霞老师带来的《润物无声 行稳致远》

成长故事：

在教育的世界里，感动是无处不在的，那些点滴的感动汇聚成了我们前行的力量，让我们的教育之路更加温暖和坚定。自从加入师徒结对活动以来，我的教育生活就如同加入了一抹鲜亮的色彩。

班主任师傅：吴秀琴老师

  谈到班主任工作，她是这样说的：“班主任工作琐碎而平凡，然而干好这份工作收获的是孩子们的成长和孩子们对我深深地感恩和爱。”在早读、课间、午休期间，时常能看到吴老师在教室的身影，她关注学生的动态，及时给予指导与帮助。

还记得第一次和吴老师一起讨论班级管理的时候，她那严谨的做事态度让我感受到了她的干劲和活力，我深深感慨于她对教育的热情和追求。吴老师送我四个字：勤、严、细、实——提醒要勤接触学生，勤表扬学生，严肃纪律，以身作则，细致处理班级大小事，切实关心照顾学生。吴老师经常用生动的案例、幽默的语言，向我分享了她丰富的班主任工作经验。她常常语重心长地对我说：“打造优秀的班集体，必须要提升班级的凝聚力，组建后援团和培养得力的班委团队至关重要。”在班级管理上，她提出了一些操作性强的具体做法。班主任师傅，她做的不仅仅是传授经验，更能激发我内在的潜力和创新精神。

 教学师傅：王怡老师

我翻看了我的听课记录本，我听的最多的就是我师傅的课。我属于视听型学习者，就是要用眼睛看，耳朵听，置身于一个真实而具体的情境中，我才领悟得快一些。师傅是榜样，是引领，当我迷茫困惑的时候，去听听我师傅的课就是最好的成长。

师傅也常常来听我的课，她每次听我上课都会认真记笔记，标注出我上课的优点和不足之处。她会经常关心我的教学进度和学生的学习情况，和我分享他的教学经验和教学资源。这些看似微不足道的事情，却让我感受到了师傅的用心和关爱，也让我更加明白作为一名教师需要具备的责任和担当。

她始终坚持用爱心的春雨浇灌学生，对于孩子们而言，是王老师轻柔的话语，暖心的拥抱，给了他们内心温暖，从而内化成学习的动力，让学生体会到学习的过程是快乐的。在师傅的言传身教下，我不仅学到了教学技巧和知识，更学到了如何做一个优秀的教师、如何更好地服务于学生。同时，我也更加珍惜与师傅一起度过的时光，这些时光不仅让我成长了许多，也让我感受到了教育的美好和价值。

结束语：佳木根植，夯实教育；青蓝结对，授以为继，在日常教学工作中渗透对于青年教师的培育，构建教学新样态。依托我校“佳木学堂”这一师训平台，创设“泛在学习”环境下的校本培训课程。鼓励教师自主选择发展方向和学习方式，自主选择专业发展的导师，形成导学机制。通过开展“佳木读吧”、“佳木展示”、“佳木竞赛”、“佳木名师大讲堂”、“师徒结对”、“我的课程我做主”、“星港有您真精彩”等形式多样的活动，激发教师自主发展的兴趣，提升内驱力，助推青年教师成长。

                                                   图文：孙霞

策划：教科师训处

一审一校：陆莎莎

                                            二审二校：吴樱花

                                            三审三校：李琼