为了能够提高学生个人综合素养，促进学生的全面发展，真正落实素质教育，2023年6月12日—6月13日，星港学校语文组与体育组共同举行了实习汇报课活动，两组实习教师带领同学们进行了期末复习，校领导与各组教师骨干给予了一定的指导与评价。在完成此次教学活动后，实习教师们纷纷表示获益匪浅。

一、风采语文 强基固本

语文组的汇报课着眼于某一题型的专题复习，促进学生对于病句和排序题的巩固和深化。郑晶晶老师的《病句修改》课采取创设情境的方式，让同学们做小小啄木鸟，帮助句子树捉语病虫。采用修改符号、修改方法、病句类型、课堂演练的思路，训练学生整段话病句修改的速度和正确率。思路清晰，循循善诱，注重学生反馈，让学生以读、找、改、检查的思路修改病句，讲练结合，促进学生思考。板书采用绘画、板贴和粉笔字结合的形式吸引学生。评选了最佳啄木鸟个人和小组，进行奖励，调动学生积极性。

丁春霖老师的《排序题技巧与训练》课采用互动导入的方式，给出一段句意不通顺的句子，让同学们找出错误，重新进行排序，使句意通顺。由此引出排序题的常见三种题型与方法，并带领同学们进行了实战演练。从具体题目中总结出排序题的做题方法，根据学生的反馈来进行讲解，重点讲解学生有误之处，详略得当，从实战演练中点拨学生总结出排序题的做题方法，让学生学会举一反三。

徐天舒老师的《综合改错》专项复习思路清晰，明确病句修改要遵循“读、找、改、读”的顺序，进而引出病句的十大类型和四大修改符号，之后实战演练的方式讲练结合，让学生在练习中巩固所学，达到复习的目的。这堂课赋予课堂生活化与艺术性的气息，课堂语言生动、灵活、丰富。对学生的正向反馈不仅仅只局限于“你真棒”、“你回答得全部正确等”，而是个性化定制，对每个学生的回答都有针对性的评价。同时，课堂穿插许多朗读环节，既检查了病句修改是否完成，也帮助学生记忆相关内容。

二、阳光体育 活力奔跑

体育组的汇报课则着眼于跑步练习，让学生发挥了不一样的活力。谢飞老师的《趣味耐久跑》课采用创设情景的方式，让学生们做小兔子，分组慢跑在森林里收集萝卜，寻找宝藏进行耐久跑练习。第三个环节通过小兔子遇到洪水搬家进行了两轮素质练习。最后庆祝兔子王国的胜利，通过“抛球拍手哈哈笑”来进行放松。上下连贯，环环相扣，让学生们在慢跑中快乐地寻找每一队所需要的东西。有趣的游戏让学生们能够更加努力的坚持到结束。通过对任务完成好的组别进行表扬，调动了学生的积极性。

王淦明老师的《快速跑》课则是让同学们思考快速跑的要素，在上体育课的同时开动脑筋。节奏紧凑，课堂充实，每一部分环环相扣，组织完善。既注重体育锻炼，也注重放松教学，让学生学有余力，劳逸结合；既不会有太重的体能负担，也能很好巩固课堂所学的专业知识。当然，本堂课学生也十分配合，产生许多意外惊喜，反响热烈，这与课堂紧密而有条理的组织是分不开的。

山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦。本次汇报课活动既以学生为主体，授予学生一定的语文知识与技能，激发他们对语文的兴趣，又让学生在情景教学中发展体力，增强他们的体质，培养他们的意志力与体育精神。两组实习教师在从实践中总结教学经验，对课堂教学模式进行反复研究，逐步探索出适合自身的教学风格，力图使自己的教学水平更上一层楼。

文字：丁春霖

                                                 照片：语文组

一审一校：蒋林玲

二审二校：沈晓勤

三审三校：万秋红